【レトリカ教採学院】ブログDE教採

 

【レトリカ・ブログ】

 

今日のブログ記事のテーマは，

 

一番，自分が知っている。そっと自分に聞いてごらんよ！

 

です。

 

人間という生き物は，弱いものです。

生き物として弱いというよりは，心が弱いと言うべきかもしれません。

 

私たちは，毎日，何か，言い訳をして生きています。

私たちは，毎日，何か，自分の心をごまかして，こじつけて，生きています。

 

教育心理を勉強した人は，「防衛機制」という言葉を知っているでしょう。

例えば，有名大学に受験で失敗した人が，「有名大学に行っても，何にもならない！」と考えるのは，「合理化」と呼ばれるのでしたね。

その他にも，たくさん，「防衛機制」の種類はあります。

 

私たちは，時に，自分の心を慰め，自分の心をごまかしながら，それなりに，快適に生きています。

そのこと自体は，決して，悪いことではありません。

苦しみながら，心を病みながら，生きるよりも，時には，バサッと心を割り切って，たまには，心にウソをついて，楽しく生きることも，人生の知恵なのかもしれません。

 

それは，十分に認めた上で，あらためて，考えてみたいことがあります。

 

私たちは，自分の本当の能力を，かなりの精度で知っています。

 

例えば，教師を目指している人がいるとします。

その人は，自分の能力を，かなり正確に知っているでしょう。

確かに，隠された能力とか，潜在的能力というものもないではないですが，それでも，現時点での自分の能力は，それなりにわかっているでしょう。

 

そもそも，自分は，自分の専門教科について，精通しているのか？

自分の専門教科についての自分の知識・教養・見識のレベルで，本当に，教師が務まるのか？

自分の教師への志望動機が，本当に，子供にとって，メリットがあるのか？

自分の人間としての資質・適性・能力が，本当に，教師に向いているのか？

そもそも，自分という人間は，子供を教えるに値する何かを持っているのか？

そもそも，自分という人間は，子供たちの前で，人の前で，わかりやすく話をして，教えることができるのか？

 

これらの問いについて，教師を目指す人は，それなりの本当の，正直な答えを心の中に持っているはずです。

 

時に，その正直な答えは，自分の心を苦しめることでしょう。

時に，その正直な答えは，自分の心を悩ませることでしょう。

 

だから，時に，自分の心に言い訳をします。

だから，時に，自分の心をごまかします。

 

心理学でいう，「防衛機制」に走ってしまうこともあります。

 

それが，特に悪いことだとは言いません。

それが人間です。

「人間だもの。」というやつですね。

 

でも，いくらごまかしても，ごまかすだけでは，自分の心は晴れません。

いくら，「防衛機制」をして，その瞬間の自分の心は繕ったとしても，本当の自分の心の不安や悩みが消えることはありません。

 

もう一度，上に書いた，質問を，自問自答してみてください。

 

そもそも，自分は，自分の専門教科について，精通しているのか？

自分の専門教科についての自分の知識・教養・見識のレベルで，本当に，教師が務まるのか？

自分の教師への志望動機が，本当に，子供にとって，メリットがあるのか？

自分の人間としての資質・適性・能力が，本当に，教師に向いているのか？

そもそも，自分という人間は，子供を教えるに値する何かを持っているのか？

そもそも，自分という人間は，子供たちの前で，人の前で，わかりやすく話をして，教えることができるのか？

 

本当の答えを知っているのは，自分だけです。

そして，その本当の答で，悩んでいることを知っているのも，自分だけです。

 

その悩みは，不安となり，特に，苦しみとなることもあります。

でも，その不安と苦しみを糧にして，一歩踏み出すことができる人が，成長する人だと，私（河野）は考えています。

 

やや違うコンテクストですが，ソクラテスは，「無知の知」を問いかけました。

自分は知っているようで，実は，何も知らない。

この自覚が，より善く生きるための出発点だというのが，ソクラテスの主張です。

 

 

今，自分の心に，自問自答して，自分が不安に思うこと，自分が欠けていると思うこと，まず，そこに向き合って，そこを改善していくことを始める必要があります。

 

教員採用試験の本番を直前にした今，多くの教採受験者が，心の中で，不安を感じて，心の中で，悩んでいることと思います。

 

あえて，繰り返します。

 

そもそも，自分は，自分の専門教科について，精通しているのか？

自分の専門教科についての自分の知識・教養・見識のレベルで，本当に，教師が務まるのか？

自分の教師への志望動機が，本当に，子供にとって，メリットがあるのか？

自分の人間としての資質・適性・能力が，本当に，教師に向いているのか？

そもそも，自分という人間は，子供を教えるに値する何かを持っているのか？

そもそも，自分という人間は，子供たちの前で，人の前で，わかりやすく話をして，教えることができるのか？

 

強烈な不安です。

強烈な悩みです。

 

この不安を，一夜にして，払拭することはできません。

でも，この不安を出発点にして，一つ一つ，改善の方向へ持っていくことはできます。

 

そして，その改善の方向へのロードマップを自覚し，それを語ることは，教員採用試験での合格に直結します。

 

不安や悩みは，誰にでもあります。

でも，不安や悩みを出発点にして，成長につなげ，成功につなげ，教員採用試験であれば，合格につなげる方法は，必ずあります。

 

私（河野）は，このことを，16年間以上，支援してきました。

これからも，続けていきます。

 

ふと，そんなことを思った，梅雨入りの雨の日でした。

 

 

では，また次回！！

 

 

レトリカ教採学院

河野正夫